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SESSÃO LÚDICA CENTRADA NA APRENDIZAGEM E NA INCLUSÃO SOCIAL
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Resumo: o trabalho a seguir é uma dissertação sobre sessão lúdica centrada na inclusão social, abordando a alternativa para auxílio também na aprendizagem.
SESSÃO LÚDICA CENTRADA NA APRENDIZAGEM E NA INCLUSÃO SOCIAL
RESUMO
O presente artigo tem como objetivo abordar o lúdico como processo de inclusão social entre as crianças de maneira prazerosa e satisfatória, sanando as dificuldades de aprendizagem e contribuindo diagnosticamente no que induz o aluno ao fracasso escolar e sua exclusão social.
Baseado em leis que asseguram e lutam pela igualdade e o direito de todos à educação. O lúdico trabalhado em diversos contextos contribui psicossocialmente para a inclusão social a partir de estratégias e métodos utilizados no currículo escolar no que concerne a LDB/ 96.
Obteve- se como metodologia de pesquisa, coleta de informações em campo por meio de entrevistas e questionário entre alunos e gestores do ensino fundamental da Escola. E.E.I.F. Luis Gonzaga Lopes, Guaraciaba do Norte - CE. De modo que foram consumados leituras e pesquisas na internet com embasamentos teóricos acerca da questão discutida, promover melhoria no ensino à uma educação de qualidade.
INTRODUÇÃO
A não aprendizagem na escola é uma das causas que leva ao fracasso escolar, daí a questão por métodos lúdicos que busquem sanar os desafios que levam aos problemas de aprendizagem na escola, e saber como lhe dar com tal recurso para proporção de um equilíbrio entre ensino- aprendizagem e a inclusão social de todos por uma educação de qualidade e igualitária.
O presente artigo abordará como objetivo a função do lúdico no processo da aprendizagem escolar e da inclusão social, buscando enquadrar- se a técnica do jogo como matéria psicanalítica na relação entre indivíduos. De…
SESSÃO LÚDICA CENTRADA NA APRENDIZAGEM E NA INCLUSÃO SOCIAL
RESUMO
O presente artigo tem como objetivo abordar o lúdico como processo de inclusão social entre as crianças de maneira prazerosa e satisfatória, sanando as dificuldades de aprendizagem e contribuindo diagnosticamente no que induz o aluno ao fracasso escolar e sua exclusão social.
Baseado em leis que asseguram e lutam pela igualdade e o direito de todos à educação. O lúdico trabalhado em diversos contextos contribui psicossocialmente para a inclusão social a partir de estratégias e métodos utilizados no currículo escolar no que concerne a LDB/ 96.
Obteve- se como metodologia de pesquisa, coleta de informações em campo por meio de entrevistas e questionário entre alunos e gestores do ensino fundamental da Escola. E.E.I.F. Luis Gonzaga Lopes, Guaraciaba do Norte - CE. De modo que foram consumados leituras e pesquisas na internet com embasamentos teóricos acerca da questão discutida, promover melhoria no ensino à uma educação de qualidade.
INTRODUÇÃO
A não aprendizagem na escola é uma das causas que leva ao fracasso escolar, daí a questão por métodos lúdicos que busquem sanar os desafios que levam aos problemas de aprendizagem na escola, e saber como lhe dar com tal recurso para proporção de um equilíbrio entre ensino- aprendizagem e a inclusão social de todos por uma educação de qualidade e igualitária.
O presente artigo abordará como objetivo a função do lúdico no processo da aprendizagem escolar e da inclusão social, buscando enquadrar- se a técnica do jogo como matéria psicanalítica na relação entre indivíduos. De…
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