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Educação sexual: a sexualidade infantil
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2.2. A Postura do Professor Quanto às Questões Sobre a Sexualidade Infantil
As formulações conceituais sobre a sexualidade infantil datam do começo deste século, e ainda hoje não são conhecidas ou aceitas por alguns educadores. Alguns educadores acreditam que a criança é “pura” e “inocente” não possuindo uma sexualidade a ser expressada. Entre outros, já se encontra difundida a existência e a importância da sexualidade infantil.
Desse modo Tiba (1994, p. 107) expõe que:
Durante muito tempo, a sexualidade foi solenemente ignorada pelas escolas. Os professores agiam como se seus alunos fossem seres assexuados, mesmo quando chegavam à adolescência. Não poderia ser diferente: afinal, toda a sociedade escondia o sexo entre quatro paredes. O melhor método, portanto, era não tocar no assunto e deixar que a natureza se encarregasse de ensinar aos alunos o que estava se passando.
Por mais que se queira negar a presença da sexualidade em sala de aula, ela está presente, e cada vez mais é alvo dA curiosidade infantil estimulada, na maior parte, pelos meios de comunicação.
Quantas vezes o professor não sabe reagir a questionamentos feitos pelas crianças com relação a sexualidade? Perguntas sobre a gravidez e diferenças entre os sexos ocorrem com muita freqüência. Sabe-se que a sociedade mudou tanto que acabou forçando as escolas a tratar do assunto porque os pais não se sentiam capazes de…
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