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AS MELHORIAS NO SISTEMA DE ENSINO: Enfoque para a educação infantil
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Segundo Mantovan, Prieto, Arantes (2006), existem muitos desafios a serem enfrentados para atingir a educação como direito de todos, um desses desafios é de não permitir que esse direito não seja de meramente matricular essa crianças na rede regular de ensino, se assim for sem investimento na qualidade de ensino, nesse caso eles podem ter acesso a escola, ou nela permanecer, apenas para atender uma exigência legal, sem que isso signifique reconhecimento de sua igualdade de direitos.
Ainda segundo Mantovan, Prieto, Arantes (2006)é importante ter uma atenção especial ao modo como se estabeleçam uma relação entre alunos e professores, além de constituição de espaços no qual formem profissionais da educação que venha a ser agentes importantes na formação desses alunos, garantindo por meio dessas ações uma aprendizagem para todos o alunos, como garante a CF 88 (art.208, inc. III), “atendimento especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”.
Enquanto a CF 88 a expressão de referência era “portadores de deficiência”, documentos aprovados posteriormente ampliam o alcance do dispositivo constitucional com o uso da expressão “necessidades educacionais especiais”.
A educação inclusiva tem seu fortalecimento desde a década de 1990, antes já havia um movimento configurando a inclusão, segundo de MANTOAN, PRIETO, ARANTES…
Ainda segundo Mantovan, Prieto, Arantes (2006)é importante ter uma atenção especial ao modo como se estabeleçam uma relação entre alunos e professores, além de constituição de espaços no qual formem profissionais da educação que venha a ser agentes importantes na formação desses alunos, garantindo por meio dessas ações uma aprendizagem para todos o alunos, como garante a CF 88 (art.208, inc. III), “atendimento especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”.
Enquanto a CF 88 a expressão de referência era “portadores de deficiência”, documentos aprovados posteriormente ampliam o alcance do dispositivo constitucional com o uso da expressão “necessidades educacionais especiais”.
A educação inclusiva tem seu fortalecimento desde a década de 1990, antes já havia um movimento configurando a inclusão, segundo de MANTOAN, PRIETO, ARANTES…
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