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AS MELHORIAS NO SISTEMA DE ENSINO: Enfoque para a educação infantil
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Ainda segundo o mesmo autor as relações sociais positivas entre os alunos nem sempre são desenvolvidas de maneira natural, e com as crianças com necessidades especiais se tornam mais difíceis, portanto é extremamente importante essa parceria, os professores e os pais podem trabalhar na elaboração de um plano educacional individualizado, definindo metas sociais para as crianças na escola afim de melhorar o convívio social com outro alunos.
Essa colaboração entre escola e lar pode ser de várias formas, ficando sob os envolvidos a necessidade de encontrar os métodos que funcionam melhor, variando dependendo de cada situação, mas sempre assegurando um bom intercâmbio de informações e opiniões.
Compartilhando com as mesmas opiniões de outros autores Pacheco (2007), enfatiza a interação social dos alunos onde escolas inclusivas deveriam ser lugares em que a cultura escolar estivesse baseada em respeito a todos os membros da escola, em que todo pudesse viver e aprender juntos se medo e com autoconfiança, onde todos fossem responsáveis uns pelos outro e pela escola.
Com relação a cooperação entre todos envolvidos na escola inclusiva PACHECO (2007 p.118), assim descreve:
Organizar o trabalho cooperativo é um desafio e exige habilidades e atenção positiva por parte dos professores.
Existem duas facetas no processo de planejamento – a existência cognitiva e social da…
Essa colaboração entre escola e lar pode ser de várias formas, ficando sob os envolvidos a necessidade de encontrar os métodos que funcionam melhor, variando dependendo de cada situação, mas sempre assegurando um bom intercâmbio de informações e opiniões.
Compartilhando com as mesmas opiniões de outros autores Pacheco (2007), enfatiza a interação social dos alunos onde escolas inclusivas deveriam ser lugares em que a cultura escolar estivesse baseada em respeito a todos os membros da escola, em que todo pudesse viver e aprender juntos se medo e com autoconfiança, onde todos fossem responsáveis uns pelos outro e pela escola.
Com relação a cooperação entre todos envolvidos na escola inclusiva PACHECO (2007 p.118), assim descreve:
Organizar o trabalho cooperativo é um desafio e exige habilidades e atenção positiva por parte dos professores.
Existem duas facetas no processo de planejamento – a existência cognitiva e social da…
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