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AS MELHORIAS NO SISTEMA DE ENSINO: Enfoque para a educação infantil
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O conhecimento necessário é menos resultado de lecionação e mais resultado do trabalho de cogestão das pessoas engajadas. Esse conhecimento dá lugar a menos polarizações e hierarquizações e mais interatividade, mais complementaridade e mais diferença.
Essa nova materialidade histórica exige novas proclamações de direitos, como as de menos exclusão, menos pauperização e mais responsabilidade social, menos dominação e mais ofertas de ajuda, menos desigualdades e mais organismos e instrumentos de resgate da dignidade humana (ROSS, 2004, p.25).
Outro fato que deve ser levado em conta com relação a inclusão de crianças com necessidades especiais na rede regular de ensino, é a participação da sociedade nesse contexto, citando aqui a presença da família como vital importância no processo de inclusão.
A escola e a família tem que trabalhar em conjunto, envolvendo troca de experiências conhecimentos relacionados a criança, visando solução de conflitos que podem acontecer e também buscando uma melhor compreensão das limitações da criança.
A inclusão requer discussões que não podem ocorrer no vazio social, e a formação dos professores não podem acontecer sem referência aos contextos sociais em que irão ensinar, muito menos sem a preparação para as parcerias que a educação inclusiva requer, seja com os…
Essa nova materialidade histórica exige novas proclamações de direitos, como as de menos exclusão, menos pauperização e mais responsabilidade social, menos dominação e mais ofertas de ajuda, menos desigualdades e mais organismos e instrumentos de resgate da dignidade humana (ROSS, 2004, p.25).
Outro fato que deve ser levado em conta com relação a inclusão de crianças com necessidades especiais na rede regular de ensino, é a participação da sociedade nesse contexto, citando aqui a presença da família como vital importância no processo de inclusão.
A escola e a família tem que trabalhar em conjunto, envolvendo troca de experiências conhecimentos relacionados a criança, visando solução de conflitos que podem acontecer e também buscando uma melhor compreensão das limitações da criança.
A inclusão requer discussões que não podem ocorrer no vazio social, e a formação dos professores não podem acontecer sem referência aos contextos sociais em que irão ensinar, muito menos sem a preparação para as parcerias que a educação inclusiva requer, seja com os…
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