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Desafios e Perspectivas da Inclusão do Surdo na escola regular
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Resumo: O trabalho a seguir disserta sobre as perspectivas e complexidades da inclusão do surdo na escola regular, ressaltando as dificuldades e os preconceitos.
PERSPECTIVAS E COMPLEXIDADES DA INCLUSÃO DO SURDO NA ESCOLA REGULAR
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo investigar e analisar as perspectivas e complexidade da inclusão do aluno Surdo na Escola Regular, traçando uma linha temporal e observando os pós e os contras, de como foi feita essa inclusão. Trata-se de uma revisão bibliográfica baseada em estudos e pesquisas na área da LIBRAS, através de consulta a artigos científicos selecionados por meio da Internet. Os artigos escolhidos relatam depoimentos de alunos surdos e professores que vivenciam esse processo, e através das entrevistas narrativas foram constatados momentos de dificuldades, incertezas, decepções e descobertas nesse processo de adaptação a algo novo e inesperado chamado: inclusão. A discussão cria argumentos sobre a questão linguística, bilinguismo, as Leis e Decretos que garantem acessibilidade e o uso da Língua de Sinais - LIBRAS, como língua materna, se estão sendo respeitadas ou são apenas uma máscara para disfarçar inclusão em interação.
1 - INTRODUÇÃO
A Inclusão escolar do Surdo será aqui abordada com o intuito de mostrar que embora a lei nº 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação do Brasil, determina que toda criança com deficiência tenha matricula garantida nas escolas de ensino regular e tenham acessibilidade para se sentirem acolhidas e incluídas, respeitadas e que seu desempenho intelectual seja avaliado adequando-se a suas limitações, mas nunca deixando de criar meios para que ela se sinta estimulada à aprender. Gerando assim no aluno Surdo uma expectativa muito grande de que agora, ele…
PERSPECTIVAS E COMPLEXIDADES DA INCLUSÃO DO SURDO NA ESCOLA REGULAR
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo investigar e analisar as perspectivas e complexidade da inclusão do aluno Surdo na Escola Regular, traçando uma linha temporal e observando os pós e os contras, de como foi feita essa inclusão. Trata-se de uma revisão bibliográfica baseada em estudos e pesquisas na área da LIBRAS, através de consulta a artigos científicos selecionados por meio da Internet. Os artigos escolhidos relatam depoimentos de alunos surdos e professores que vivenciam esse processo, e através das entrevistas narrativas foram constatados momentos de dificuldades, incertezas, decepções e descobertas nesse processo de adaptação a algo novo e inesperado chamado: inclusão. A discussão cria argumentos sobre a questão linguística, bilinguismo, as Leis e Decretos que garantem acessibilidade e o uso da Língua de Sinais - LIBRAS, como língua materna, se estão sendo respeitadas ou são apenas uma máscara para disfarçar inclusão em interação.
1 - INTRODUÇÃO
A Inclusão escolar do Surdo será aqui abordada com o intuito de mostrar que embora a lei nº 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação do Brasil, determina que toda criança com deficiência tenha matricula garantida nas escolas de ensino regular e tenham acessibilidade para se sentirem acolhidas e incluídas, respeitadas e que seu desempenho intelectual seja avaliado adequando-se a suas limitações, mas nunca deixando de criar meios para que ela se sinta estimulada à aprender. Gerando assim no aluno Surdo uma expectativa muito grande de que agora, ele…
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