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A Importância da Literatura Infantil na Sala de Aula
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Para o interesse da literatura infantil, CUNHA (1990) considera três fases na evolução psicológica da criança:
· Na fase do mito se encontram as crianças de três ou quatro a sete ou oito anos. Predomina nelas a fantasia, o animismo, não existe para ela diferença entre realidade e fantasia.
· A segunda fase, crianças de sete ou oito a onze ou doze anos, se caracteriza pelo conhecimento da realidade, a criança tem agora maior necessidade de ação, interessa-se pela experiência do homem e da ciência e o engenho do herói para vencer o obstáculo. Esta fase é chamada de robinsonismo.
A leitura adequada para crianças dessa idade é o romance de aventura, o relato histórico, os de viagens e façanhas, as histórias regionais, nacionais e universais. São muito apreciados.
· A terceira fase, de onze ou doze anos até a adolescência, é a do pensamento racional. Começa na criança o domínio das noções abstratas. Preocupa-se consigo, mas na relação com os outros. Isto se explica pelo elemento erótico, pela preocupação sexual, que começa a existir. A literatura romântica, pelo caráter de seus heróis e por seus temas, é muito bem aceita nessa idade.
Ainda segundo CUNHA (1990), vem desenvolvendo-se no Brasil, desde de 1975, a chamada “Literatura Realista para Crianças” exemplificada especialmente pela “Coleção Pinto”, da editora comunicação. Esse tipo de…
· Na fase do mito se encontram as crianças de três ou quatro a sete ou oito anos. Predomina nelas a fantasia, o animismo, não existe para ela diferença entre realidade e fantasia.
· A segunda fase, crianças de sete ou oito a onze ou doze anos, se caracteriza pelo conhecimento da realidade, a criança tem agora maior necessidade de ação, interessa-se pela experiência do homem e da ciência e o engenho do herói para vencer o obstáculo. Esta fase é chamada de robinsonismo.
A leitura adequada para crianças dessa idade é o romance de aventura, o relato histórico, os de viagens e façanhas, as histórias regionais, nacionais e universais. São muito apreciados.
· A terceira fase, de onze ou doze anos até a adolescência, é a do pensamento racional. Começa na criança o domínio das noções abstratas. Preocupa-se consigo, mas na relação com os outros. Isto se explica pelo elemento erótico, pela preocupação sexual, que começa a existir. A literatura romântica, pelo caráter de seus heróis e por seus temas, é muito bem aceita nessa idade.
Ainda segundo CUNHA (1990), vem desenvolvendo-se no Brasil, desde de 1975, a chamada “Literatura Realista para Crianças” exemplificada especialmente pela “Coleção Pinto”, da editora comunicação. Esse tipo de…
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