DA SENZALA À SALA DE AULA

Foi, em princípio, nesse cotidiano, na prática diária que, provavelmente, as crianças negras tenham sido educadas. Foi observando o tratamento dispensado a seus pais e a outros escravos adultos que as crianças “aprenderam” a lógica do sistema escravista. Os filhos dos escravos também aprenderam a rezar e a cantar na igreja e receberam algumas noções de catecismo. A religião cristã também se ocupou de “educar” os negros, ensinando-lhes as virtudes da paciência e da humildade.

O ensino do trabalho do campo era assimilado por imitação, sem grandes dificuldades. Sendo assim, a “educação” destinada à boa parte das crianças negras era de caráter prático, aprendido no convívio com escravos adultos. Portanto, a maioria absoluta dessas crianças não teve acesso a outro tipo de educação, uma vez que a escravidão brasileira, até meados do século XIX, desconheceu estabelecimentos educacionais para os escravos e seus filhos. O aprendizado era feito por acompanhamento e com pouca sistematização.

Mas, se até a primeira metade do século XIX as crianças negras estavam submetidas aos mesmos “padrões de educação” que eram destinados aos seus pais, a aprendizagem por meio do cotidiano da escravidão, na segunda metade do século XIX, sofreu uma mudança significativa, pois com o fim do tráfico de africanos para o…