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A alfabetização informacional e as práticas bibliotecárias escolares
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2. PRÁTICAS BIBLIOTECÁRIAS PROMOTORAS DA ALFABETIZAÇÃO INFORMACIONAL NA ESCOLA
Em meio à preocupação generalizada com a educação escolar nacional, o XXI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação, realizado em julho de 2005, em Curitiba (PR), teve como temática central a “Competência em Informação”, visando a refletir, debater e sugerir estratégias de ação para viabilizar a sua promoção e concretização no contexto nacional.
Durante um de seus Workshops destacou-se que o desenvolvimento de habilidades informativas tem um alto impacto no desempenho do estudante. Um aluno que tem competências informativas conta com as bases para estar incluído ativamente na assimilação, criação e transmissão do conhecimento, o que pode levá-lo a ter êxito em sua vida pessoal e profissional. Acredita-se que o aluno que é alfabetizado informacionalmente poderá ser o cidadão de amanhã com maiores possibilidades para colaborar na construção de um país intelectualmente capaz e mais democrático. (RELATÓRIO..., 2005)
Em 2001, Dudziak já indicava os componentes essenciais do processo de alfabetização informacional, como sendo: o aprendizado ativo, independente, o pensamento critico, o aprender a aprender e o aprendizado para toda vida, tornando-se requisitos básicos para possibilitar ao…
Em meio à preocupação generalizada com a educação escolar nacional, o XXI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação, realizado em julho de 2005, em Curitiba (PR), teve como temática central a “Competência em Informação”, visando a refletir, debater e sugerir estratégias de ação para viabilizar a sua promoção e concretização no contexto nacional.
Durante um de seus Workshops destacou-se que o desenvolvimento de habilidades informativas tem um alto impacto no desempenho do estudante. Um aluno que tem competências informativas conta com as bases para estar incluído ativamente na assimilação, criação e transmissão do conhecimento, o que pode levá-lo a ter êxito em sua vida pessoal e profissional. Acredita-se que o aluno que é alfabetizado informacionalmente poderá ser o cidadão de amanhã com maiores possibilidades para colaborar na construção de um país intelectualmente capaz e mais democrático. (RELATÓRIO..., 2005)
Em 2001, Dudziak já indicava os componentes essenciais do processo de alfabetização informacional, como sendo: o aprendizado ativo, independente, o pensamento critico, o aprender a aprender e o aprendizado para toda vida, tornando-se requisitos básicos para possibilitar ao…
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