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A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
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O estágio de observação deve permitir ao aluno um conhecimento real da situação de trabalho, proporcionando além do contato com o contexto de sala de aula, o contato com outros aspectos da vida escolar como: da elaboração do projeto pedagógico, da matrícula, da organização das turmas e do tempo/espaço escolares.
O estágio de projetos viabiliza ao aluno-estagiário a oportunidade de ministrar aulas ou desenvolver outras atividades sob a orientação pedagógica e didática dos professores e orientadores de prática de ensino, bem como de professores das escolas parceiras, sob a coordenação e supervisão do professor responsável pelo estágio, com a colaboração da coordenação pedagógica e diretoria das instituições parceiras.
O referido programa possibilita a definição de parcerias entre a Faculdade e Escolas da comunidade que, ao mesmo tempo, pode trazer benefícios às escolas parceiras do projeto, como também, benefícios aos alunos e professores dos cursos de formação. Como afirma Fontes (2003, p. 1):
“Essas parcerias podem ser estabelecidas a partir do desenvolvimento de atividades de extensão à comunidade interna e externa das referidas instituições, e, da oferta de oportunidades para participarem de atividades de formação continuada, promovidas pelo ISECAMP/FACCAMP.”
Ainda vale destacar que, quanto às atividades de prática de ensino, a referida autora…
O estágio de projetos viabiliza ao aluno-estagiário a oportunidade de ministrar aulas ou desenvolver outras atividades sob a orientação pedagógica e didática dos professores e orientadores de prática de ensino, bem como de professores das escolas parceiras, sob a coordenação e supervisão do professor responsável pelo estágio, com a colaboração da coordenação pedagógica e diretoria das instituições parceiras.
O referido programa possibilita a definição de parcerias entre a Faculdade e Escolas da comunidade que, ao mesmo tempo, pode trazer benefícios às escolas parceiras do projeto, como também, benefícios aos alunos e professores dos cursos de formação. Como afirma Fontes (2003, p. 1):
“Essas parcerias podem ser estabelecidas a partir do desenvolvimento de atividades de extensão à comunidade interna e externa das referidas instituições, e, da oferta de oportunidades para participarem de atividades de formação continuada, promovidas pelo ISECAMP/FACCAMP.”
Ainda vale destacar que, quanto às atividades de prática de ensino, a referida autora…
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