O Uso da Calculadora, um Estudo Comparativo

Publicado em 21/08/2014

 

Quanto à utilização da calculadora por partes dos professores brasileiros constatamos, de acordo com o gráfico abaixo, que:

 

Os professores pesquisados, por unanimidade, nunca utilizaram a calculadora nas aulas de matemática. A justificativa dada diz respeito aos ensinos tradicionais por eles respeitados e por não sentirem a necessidade de aplicar nova tecnologia. Um dos professores reafirmou que os resultados na aprendizagem não dependem de muitos materiais didáticos, bastando, lápis, papel e quadro negro.

Matos (2007) relata que o professor encontra na internet um mundo de recursos e material didático basta saber usá-los. Com a democratização do acesso a internet no fim dos anos 1990, podemos ter nas escolas crianças que interajam desde cedo com as chamadas tecnologias de informação e comunicação, o que exige um olhar diferente sobre o impacto disso na aprendizagem. Finalmente não podemos esquecer-nos de que esses estudantes conectados têm uma relação diferente com o tempo e com o mundo, o que coloca desafios para a docência.

Quando perguntamos se a calculadora ajuda no raciocínio, constatamos que, conforme o gráfico abaixo:

 

Constatamos que somente um (1)…

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