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O Uso da Calculadora, um Estudo Comparativo
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Verificamos que dos 20 alunos, que resolveram as atividades, 19 alunos (95%), acertaram as questões, alegando possuir uma familiaridade grande, por parte da ferramenta, motivo este por utilizarem a calculadora no seu dia a dia em feiras comércios, auxiliando os pais em suas atividades laborais, e somente 1 aluno (5%) não acertou, frisando não ter uma em casa.
O’Brien (2000) faz citação sobre o cálculo que deve ser incentivado nas mais diferentes situações de aprendizagem, sendo a calculadora uma delas. È importante que a criança seja, colocada diante de desafios e estimulada a explicitar verbalmente ou por escrito os procedimentos que utiliza. Já D’Ambrosio (2008) ressalta que as resoluções podem ser de natureza investigativa. A partir delas o aluno é levado a participar de pesquisas e descobertas.
Análise e discussão dos resultados com os alunos paraguaios
Quanto ao manuseio da calculadora em sala de aula, percebeu-se conforme o gráfico abaixo:
Dentre os 20 (vinte) alunos entrevistados, 15 (quinze) alunos, 75% dos educandos nunca usaram a calculadora em sala de aula, e 3 (três) alunos 15% responderam usarem poucas vezes e 2 (dois) alunos 10% relataram ter sempre usado a…
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