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LITERATURA E MÚSICA: PARCERIA EM SALA DE AULA
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No século XX, o dramaturgo e poeta andaluz Federico García Lorca também se dedicou ao violão flamenco na mesma proporção em que o lusitano Fernando Pessoa teve poemas musicados por compositores de variados estilos.
No Brasil essa vinculação literatura e música ganha grandes proporções. Poetas populares do Nordeste, dedicados à tradição do cordel e do coco de embolada. Patativa do Assaré, por exemplo, fez poemas e canções, tendo seus versos também musicados e interpretados por outros artistas.
Manuel Bandeira teve versos musicados por Villa-Lobos e, mais tarde, por Tom Jobim. Ferreira Gullar fez parcerias com Fagner, Milton Nascimento e Paulinho da Viola, além de incluir no Poema Sujo uma letra para O Trenzinho do Caipira, de Villa-Lobos. Drummond e Henriqueta Lisboa também tiveram poemas musicados por diversos compositores.
Por toda essa fomentação cultural exposta vinculando exemplarmente literatura e música é que Tatit (2004) expõe que a canção brasileira converteu-se em território livre, muito frequentado por artistas híbridos que não se consideravam nem músicos, nem poetas, nem cantores, mas um pouco de tudo isso e mais alguma coisa.
Todo este contexto cultural atrelando música e literatura torna-se material de estudo para as salas de aula, além de ser um campo profícuo para reflexões acerca de recursos e metodologias a serem utilizadas, além de garantir um trabalho multidisciplinar.
De acordo com os registros de Cardoso e Sampaio (1995) é preciso promover reflexões sobre…
No Brasil essa vinculação literatura e música ganha grandes proporções. Poetas populares do Nordeste, dedicados à tradição do cordel e do coco de embolada. Patativa do Assaré, por exemplo, fez poemas e canções, tendo seus versos também musicados e interpretados por outros artistas.
Manuel Bandeira teve versos musicados por Villa-Lobos e, mais tarde, por Tom Jobim. Ferreira Gullar fez parcerias com Fagner, Milton Nascimento e Paulinho da Viola, além de incluir no Poema Sujo uma letra para O Trenzinho do Caipira, de Villa-Lobos. Drummond e Henriqueta Lisboa também tiveram poemas musicados por diversos compositores.
Por toda essa fomentação cultural exposta vinculando exemplarmente literatura e música é que Tatit (2004) expõe que a canção brasileira converteu-se em território livre, muito frequentado por artistas híbridos que não se consideravam nem músicos, nem poetas, nem cantores, mas um pouco de tudo isso e mais alguma coisa.
Todo este contexto cultural atrelando música e literatura torna-se material de estudo para as salas de aula, além de ser um campo profícuo para reflexões acerca de recursos e metodologias a serem utilizadas, além de garantir um trabalho multidisciplinar.
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