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TCC: A Ginástica Rítmica e seu Contexto Educacional nas Aulas de Educação Física
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5 CONCLUSÃO E CONSIDERAÇÕES FINAIS
Podemos concluir que os professores pesquisados obtiveram subsídios necessários para absorção de conteúdos durante sua graduação, assim podendo através de seus conhecimentos aplicá-las em suas aulas.
No entanto, notamos que á um certo receio ainda por parte dos professores ao que se refere aplicar estes conteúdos dentro do ambiente escolar, diz terem o conhecimento dos conteúdos mas não se arriscam a sair da rotina de suas aulas para a transmissão de um novo método de ensino ou conteúdo adaptado em suas aulas.
Com base no capitulo 8, para Picollo (1992) em seu livro “ Educação Física Escolar: Ser ou não ter, é clara a visão do professor de Educação Física tradicionalista e a importância de se repensar sua pratica,”é inegável a importância da exploração dos movimentos naturais da criança, mas quando as atividades só valorizam o desempenho motor podem, de certa forma,…
Podemos concluir que os professores pesquisados obtiveram subsídios necessários para absorção de conteúdos durante sua graduação, assim podendo através de seus conhecimentos aplicá-las em suas aulas.
No entanto, notamos que á um certo receio ainda por parte dos professores ao que se refere aplicar estes conteúdos dentro do ambiente escolar, diz terem o conhecimento dos conteúdos mas não se arriscam a sair da rotina de suas aulas para a transmissão de um novo método de ensino ou conteúdo adaptado em suas aulas.
Com base no capitulo 8, para Picollo (1992) em seu livro “ Educação Física Escolar: Ser ou não ter, é clara a visão do professor de Educação Física tradicionalista e a importância de se repensar sua pratica,”é inegável a importância da exploração dos movimentos naturais da criança, mas quando as atividades só valorizam o desempenho motor podem, de certa forma,…
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