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Precarização do trabalho docente: Implicações da multitarefa
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Resumo: Neste presente trabalho os objetivos propostos, buscam compreender a precarização do trabalho docente motivada pela multitarefa.
Introdução
A disciplina Educação e Trabalho, realizada durante o segundo semestre de 2018, nos proporcionou o estudo da temática: a precarização do trabalho docente, portanto, este ensaio acadêmico é fruto dos estudos e das análises desenvolvidas na disciplina citada. Sendo assim, os objetivos propostos, buscam compreender as implicações das multitarefas na docência do professor do ensino fundamental I.
Pelo caráter do trabalho optamos por desenvolver uma pesquisa de cunho qualitativo, que segundo Minayo (2007, cap1, pag22), afirma que:
“A pesquisa qualitativa responde a questões muito particulares. Ela se preocupa, nas ciências sociais, com um nível de realidade que não pode ser quantificado. Ou seja, ela trabalha com o universo de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais profundo das relações, dos processos e dos fenômenos que não podem ser reduzidos a operacionalização de variáveis”.
E assim, os instrumentos escolhidos foram as entrevistas semiestruturadas, estas são, uma dialogo preestabelecido de perguntas e respostas, entre o entrevistador e entrevistados, com foco em determinado tema de interesse da sua pesquisa. Os sujeitos da pesquisa são dois professores do Ensino Fundamental I, que além de ter como obrigatoriedade para a sua seleção, ser docente, se disponibilizou a responder as entrevistas.
Para a realização deste ensaio, fizemos a escolha de um tema que estivesse relacionado a precarização do trabalho desse docente, nesse sentido, escolhemos a multitarefa que esses docentes realizam no cotidiano da sala de aula, por entendermos que a docência hoje abarca funções que…
Introdução
A disciplina Educação e Trabalho, realizada durante o segundo semestre de 2018, nos proporcionou o estudo da temática: a precarização do trabalho docente, portanto, este ensaio acadêmico é fruto dos estudos e das análises desenvolvidas na disciplina citada. Sendo assim, os objetivos propostos, buscam compreender as implicações das multitarefas na docência do professor do ensino fundamental I.
Pelo caráter do trabalho optamos por desenvolver uma pesquisa de cunho qualitativo, que segundo Minayo (2007, cap1, pag22), afirma que:
“A pesquisa qualitativa responde a questões muito particulares. Ela se preocupa, nas ciências sociais, com um nível de realidade que não pode ser quantificado. Ou seja, ela trabalha com o universo de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais profundo das relações, dos processos e dos fenômenos que não podem ser reduzidos a operacionalização de variáveis”.
E assim, os instrumentos escolhidos foram as entrevistas semiestruturadas, estas são, uma dialogo preestabelecido de perguntas e respostas, entre o entrevistador e entrevistados, com foco em determinado tema de interesse da sua pesquisa. Os sujeitos da pesquisa são dois professores do Ensino Fundamental I, que além de ter como obrigatoriedade para a sua seleção, ser docente, se disponibilizou a responder as entrevistas.
Para a realização deste ensaio, fizemos a escolha de um tema que estivesse relacionado a precarização do trabalho desse docente, nesse sentido, escolhemos a multitarefa que esses docentes realizam no cotidiano da sala de aula, por entendermos que a docência hoje abarca funções que…
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