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“OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL”
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
Belo Horizonte
2011
“OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL”
TEMA: AUTONOMIA E IDENTIDADE
SUMÁRIO
INTRODUÇAO
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
RELATÓRIO DAS ETAPAS OBSERVADAS
PLANOS DE AULA
RELATO DA INTERVENÇÃO
RELATO DA MOSTRA DE ESTÁGIO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
APÊNDICES
ANEXOS
INTRODUÇÃO
A construção da Identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. O ingresso da criança na escola amplia e alarga o seu universo inicial, uma vez que o contato com outras crianças e com adultos de origens e hábitos culturais diversos, proporciona chances de aprender novas brincadeiras e de adquirir conhecimentos sobre diferentes realidades.
Brincar é uma das atividades de fundamental importância de desenvolvimento da Identidade e autonomia. Nas brincadeiras a criança interage com o outro, desenvolve sua imaginação, sua capacidade de representação, atenção, memória, etc.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a identidade “é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as…
PEDAGOGIA
Belo Horizonte
2011
“OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL”
TEMA: AUTONOMIA E IDENTIDADE
SUMÁRIO
INTRODUÇAO
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
RELATÓRIO DAS ETAPAS OBSERVADAS
PLANOS DE AULA
RELATO DA INTERVENÇÃO
RELATO DA MOSTRA DE ESTÁGIO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
APÊNDICES
ANEXOS
INTRODUÇÃO
A construção da Identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. O ingresso da criança na escola amplia e alarga o seu universo inicial, uma vez que o contato com outras crianças e com adultos de origens e hábitos culturais diversos, proporciona chances de aprender novas brincadeiras e de adquirir conhecimentos sobre diferentes realidades.
Brincar é uma das atividades de fundamental importância de desenvolvimento da Identidade e autonomia. Nas brincadeiras a criança interage com o outro, desenvolve sua imaginação, sua capacidade de representação, atenção, memória, etc.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a identidade “é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as…
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